李敏（右）指導(dǎo)學(xué)生開展科研。通訊員 攝
華聲在線全媒體記者 余蓉 見習(xí)記者 沈可心 通訊員 丁曉樂
【名片】
李敏，女，漢族，1978年4月出生，中共黨員，中南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者。她聚焦生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)處理前沿，探索“學(xué)科交叉+個(gè)性定制+創(chuàng)新訓(xùn)練”新工科育人模式。其主講課程獲評(píng)湖南省研究生精品示范課程，指導(dǎo)學(xué)生多次在國內(nèi)外重要競賽中獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)碩博研究生50余名，被評(píng)為湖南省首屆優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。她潛心科研攻關(guān)，研究成果在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，獲第十九屆中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
【故事】
夏末的中南大學(xué)，微風(fēng)中仍帶著燥熱。計(jì)算機(jī)學(xué)院四樓，剛從北京出差回來的李敏教授正快步走來，額前碎發(fā)上沾著汗珠——這是記者初見她的場(chǎng)景。沒有想象中的疲憊，她笑容明亮，神采奕奕。
翻閱李敏的簡歷，中南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長、湖南省人工智能與醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任、生物醫(yī)學(xué)智能計(jì)算湖南省工程研究中心主任……這些頭銜背后，是高強(qiáng)度的投入。
這位生物信息學(xué)領(lǐng)域的科研帶頭人，亦是守護(hù)學(xué)生的“最美教師”。從科研到管理，從講堂到生活，李敏以柔韌之姿，在交叉學(xué)科研究與育人之路中，點(diǎn)亮更多可能。
果敢跨界的交叉科研路
科研路上，李敏的韌性源于“從零開始”的勇氣。本科就讀通信工程，碩士跨至交通運(yùn)輸工程及控制，博士階段又毅然進(jìn)入當(dāng)時(shí)在國內(nèi)剛剛起步的生物信息學(xué)。“那時(shí)連資料都難找，”她回憶道，“師生圍坐，把論文打印成冊(cè)，一頁一頁啃。”這份堅(jiān)持，讓她逐漸在科研中踏出自己的節(jié)奏。
生物信息學(xué)是一個(gè)高度交叉的學(xué)科，需要融合計(jì)算與生物醫(yī)學(xué)等不同學(xué)科知識(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的李敏一步步學(xué)習(xí)生物學(xué)家的思維，將大數(shù)據(jù)處理與生物醫(yī)學(xué)相結(jié)合。她和團(tuán)隊(duì)常熬夜攻堅(jiān)，反復(fù)優(yōu)化算法、與生物學(xué)家一起討論驗(yàn)證生物學(xué)意義，不斷取得一個(gè)又一個(gè)技術(shù)突破。她和團(tuán)隊(duì)提出的方法和開發(fā)的工具在眾多領(lǐng)域得到應(yīng)用，顯著提升了疾病基因預(yù)測(cè)、關(guān)鍵蛋白識(shí)別與藥物靶標(biāo)發(fā)現(xiàn)的效率。
如今，已成為“國家杰青”“中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”得主的她，對(duì)榮譽(yù)看得很淡：“拿獎(jiǎng)前后，我還是我，還是在上課、帶學(xué)生。”但她坦言，這份認(rèn)可讓更多人看到女性在科研中的力量，“從前是我們出去找合作，現(xiàn)在常有高校、企業(yè)主動(dòng)找來，資源多了，學(xué)生們的發(fā)展機(jī)會(huì)也更多了。”
作為導(dǎo)師，她踐行“個(gè)性化培養(yǎng)”，善為學(xué)生“搭梯子”——為學(xué)生聯(lián)系企業(yè)、搭建交叉課題；鼓勵(lì)擅長算法的學(xué)生參加國際競賽。
“每個(gè)學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，不設(shè)限，才能長得茁壯。”她常對(duì)學(xué)生說：“要相信‘相信的力量’。”這份信念，正是她傳遞給學(xué)生的“韌”：先相信自己能做到，才會(huì)拼盡全力；不自我設(shè)限，才能激發(fā)潛能。
如今，這份韌勁也早已生根發(fā)芽：她培養(yǎng)的50余名研究生、博士生中，23人獲得國家及校長獎(jiǎng)學(xué)金，多人獲得ACM SIGBIO China優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)、新星獎(jiǎng)等；指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在國際基因組大賽、CBC挑戰(zhàn)賽、“挑戰(zhàn)杯”等競賽中屢創(chuàng)佳績，形成了一支技術(shù)扎實(shí)、協(xié)作高效的科研隊(duì)伍。
以心育心的精細(xì)化育人
如果說“韌”是李敏開拓事業(yè)的利刃，那么“柔”便是她守護(hù)學(xué)生的鎧甲。
今年暑期，李敏的腳步幾乎未停：從紅旗渠的學(xué)科建設(shè)研討，再到蘭州、海南、深圳、哈爾濱等多個(gè)城市的學(xué)術(shù)會(huì)議，一路輾轉(zhuǎn)，她仍擠時(shí)間與學(xué)生討論課題，指導(dǎo)學(xué)生修改論文。
博士生方釗玉感慨，李老師工作再忙也清楚每個(gè)學(xué)生當(dāng)前在研究什么、困在何處、該如何突破。“她總是溫和而有力量，總能在我們迷茫時(shí)精準(zhǔn)指路。”
這份“柔”也滲透在對(duì)學(xué)生身心的關(guān)懷中。她張羅團(tuán)隊(duì)學(xué)生建立籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生勞逸結(jié)合。
作為中南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院首位女院長，她的“柔”更化為管理中的細(xì)膩。她特別注重青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，和學(xué)院每一位新進(jìn)青年教師懇談，了解他們面臨的困難與發(fā)展需要，對(duì)他們的個(gè)性化發(fā)展給出建議。
她開設(shè)的“院長信箱”是連接學(xué)院與學(xué)生的“心橋”。起初多是疑問咨詢，漸漸地，涌現(xiàn)出不少建設(shè)性意見：既有學(xué)生推薦其他高校的實(shí)習(xí)模式，也有提議邀請(qǐng)跨學(xué)科教師開設(shè)講座。她逐一整理這些建議，列出數(shù)十條清單，并組織調(diào)研小組推動(dòng)落地——如今學(xué)院與企業(yè)合作的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、科研課題，很多都源自信箱中的“金點(diǎn)子”。
“管理不是發(fā)號(hào)施令，而是服務(wù)，”李敏說，“要讓老師和學(xué)生真的把學(xué)院當(dāng)作自己的家。”談及未來，她的眼神格外認(rèn)真：“希望學(xué)院發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階，培養(yǎng)出更多國家棟梁，更希望多年后，同學(xué)們都不后悔當(dāng)初選擇中南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院。”
微風(fēng)拂過校園，而李敏的身影，已融進(jìn)更多學(xué)子走向未來的光里——柔軟，卻自有千鈞之力。
責(zé)編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
