沉默的愛(ài)被歲月風(fēng)干成甜
婁底初中生感人作文爆紅全網(wǎng)，回憶奶奶時(shí)紅了眼眶
龍睿熙小時(shí)候拍的全家福。
龍睿熙在下棋。組圖/受訪者提供
瀟湘晨報(bào)記者黃康睿婁底報(bào)道
“只是一層薄薄的土，人與人就再難相見(jiàn)了”“幸福從罐子里跑了出來(lái)，彌漫了整個(gè)屋子”“奶奶明明沒(méi)有吃糖，也和我一樣開(kāi)心”……近日，一篇題為《藏在罐子里的愛(ài)》的中學(xué)生作文在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛共鳴。湖南婁底市第一中學(xué)附屬星星中學(xué)的初三語(yǔ)文教師童麗芳在批改作文時(shí)，被14歲學(xué)生龍睿熙回憶已離世十年奶奶的句子打動(dòng)。在征得同意后，她將這篇作文分享到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這篇文章讓不少人動(dòng)容，也引來(lái)一些質(zhì)疑：這樣的文字，是否真的出自一位14歲少年之手?是否借鑒了AI?
11月7日，記者來(lái)到婁底見(jiàn)到了龍睿熙。短發(fā)、瘦小，黑框眼鏡后的目光略帶閃躲。他表示，突如其來(lái)的關(guān)注讓他有些拘謹(jǐn)，對(duì)話讓他有些膽怯?？擅鎸?duì)下午要參加的3000米長(zhǎng)跑——這項(xiàng)他喜歡的運(yùn)動(dòng)，他語(yǔ)氣平靜：“我喜歡挑戰(zhàn)自己?！?/p>
走紅后少年表現(xiàn)平靜：主動(dòng)尋找“惡評(píng)”以求進(jìn)步
“看到他這個(gè)句子，我眼淚都要下來(lái)了。”這是語(yǔ)文老師童麗芳看到文章時(shí)發(fā)出的感慨。
她坦言網(wǎng)上版本經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)調(diào)整，語(yǔ)氣中略帶歉意：“孩子想表達(dá)什么就表達(dá)什么，感情很直觀?，F(xiàn)在想來(lái)，我不該用成人眼光修改。”
龍睿熙性格細(xì)膩，做事認(rèn)真。他曾表示：“如果是考場(chǎng)作文，可能寫不了這么好，需要時(shí)間反復(fù)斟酌?！?/p>
童老師說(shuō)，在發(fā)布前她曾與龍睿熙反復(fù)確認(rèn)，甚至將文字放到網(wǎng)上查重。童老師說(shuō)：“我還給他的爸爸媽媽發(fā)了消息，當(dāng)時(shí)提了一嘴孩子奶奶，爸爸媽媽就馬上提到了糖罐子這件事。細(xì)節(jié)也能核對(duì)上，而且，這不是他第一次寫自己的奶奶。他有這樣的文字表達(dá)能力。”
童老師表示，自己起初想告訴學(xué)生很多人喜歡這篇作文，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)?？沙龊跻饬系氖?，龍睿熙突然問(wèn)：“有沒(méi)有惡評(píng)?”“作為成年人，我自己都不愿面對(duì)惡評(píng)?？伤鲃?dòng)想看，說(shuō)想知道哪里可以改進(jìn)。”童老師感慨地說(shuō)。
講述創(chuàng)作靈感：觸及網(wǎng)友淚點(diǎn)的文字是家人的接力回憶
“沒(méi)想過(guò)視頻會(huì)火。媽媽昨晚很興奮，一直在刷數(shù)據(jù)?！饼堫Ｎ醯穆曇衾镉羞@個(gè)年紀(jì)特有的、試圖掩飾卻藏不住的雀躍，“視頻還轉(zhuǎn)到了家族群?！?/p>
在談到文章創(chuàng)作靈感，龍睿熙在回憶奶奶時(shí)紅了眼眶。他告訴記者，這篇作文源于一次半命題練習(xí)——“藏在 里的愛(ài)”，是語(yǔ)文老師童麗芳布置的課后寫作練習(xí)。
許多人被文章打動(dòng)，以為龍睿熙與奶奶有漫長(zhǎng)深厚的相處時(shí)光，但他坦言，雖然奶奶從小陪伴著自己長(zhǎng)大，但在十年前去世，那時(shí)他只有4歲，記憶也在此停止。
龍睿熙和奶奶之間隔著方言的墻。他不會(huì)說(shuō)婁底話，奶奶只會(huì)說(shuō)方言，交流幾乎無(wú)法進(jìn)行。
“我們幾乎沒(méi)話說(shuō)?！钡@份沉默的愛(ài)被歲月風(fēng)干成甜，在記憶里反而愈發(fā)清晰的是奶奶的背影，有些東西留下了——那糖罐子下藏著的那點(diǎn)甜。
由于父親不愿多提逝去的母親，奶奶的形象更多是經(jīng)由媽媽的日常講述而留存下來(lái)。媽媽總會(huì)念叨“奶奶是一個(gè)很好的人”，這些點(diǎn)滴的家庭記憶，讓奶奶的形象在龍睿熙心中不斷被重溫與美化，最終被他用文字成功地“留住”了。
有人說(shuō)，逝者如燈滅?？捎行?，偏偏在離開(kāi)之后才真正亮起。光很淡，卻足夠照亮往后很長(zhǎng)的路。
回應(yīng)AI寫作質(zhì)疑，“我覺(jué)得這算另一種夸獎(jiǎng)”
爆紅帶來(lái)的不僅是喜悅，更多是壓力。龍睿熙說(shuō)：“第一反應(yīng)是開(kāi)心，大家都認(rèn)可我的文字。但很快覺(jué)得太夸張了，我沒(méi)有網(wǎng)上說(shuō)的那么好?！?4歲的他在喜悅之后，更多的是苦惱，擔(dān)心被捧得太高，擔(dān)心下次寫不出這樣好的文字。
“有網(wǎng)友說(shuō)靠情感打動(dòng)人，初中還行，高考作文不會(huì)出色，還有人懷疑是AI寫的?！饼堫Ｎ跽f(shuō)，“我覺(jué)得這算另一種夸獎(jiǎng)，他們沒(méi)否定文章本身，只是懷疑是不是我寫的。但文章表達(dá)了我的感情，這就夠了?！?/p>
對(duì)于未來(lái)，龍睿熙坦言目前只想繼續(xù)平淡的生活和學(xué)業(yè)。臨近升學(xué)考試，對(duì)于是否把寫作當(dāng)成專業(yè)，他尚未多想?！拔揖拖Ｍ芷狡降舶卜€(wěn)穩(wěn)地找一個(gè)工作。”在同學(xué)眼中，他不是爆火的網(wǎng)紅，而是那個(gè)喜歡羽毛球、五子棋和跑步，成績(jī)名列前茅的開(kāi)朗少年。
責(zé)編：劉茜
一審：劉茜
二審：印奕帆
三審：譚登
來(lái)源：瀟湘晨報(bào)
