華聲在線全媒體記者 楊斯涵 通訊員 劉思懿
到2030年，中小學(xué)科技教育體系基本建立，課程體系進(jìn)一步完善，教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；到2035年，科技教育生態(tài)系統(tǒng)全面構(gòu)建，學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)與技能，動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力明顯提升……
近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，全面部署中小學(xué)科技教育改革發(fā)展工作，為服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)未來(lái)科技創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力高水平科技自立自強(qiáng)。
鼓勵(lì)學(xué)?！耙恍Ｒ徊摺?，打造“三位一體”課程新生態(tài)
在育人體系構(gòu)建上，《意見(jiàn)》提出分學(xué)段培養(yǎng)科學(xué)興趣的路徑：小學(xué)低年級(jí)段側(cè)重感知體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)，小學(xué)中高年級(jí)段側(cè)重概念理解和動(dòng)手探究，初中階段側(cè)重實(shí)踐探究和技術(shù)應(yīng)用，高中注重實(shí)驗(yàn)探究與工程實(shí)踐。同時(shí)推動(dòng)科技教育與人文教育協(xié)同發(fā)展，在科技探究中融入人文元素，在人文教育中滲透科學(xué)思維與科學(xué)精神，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新意識(shí)。
課程與教學(xué)改革是此次部署的核心內(nèi)容?！兑庖?jiàn)》提出全面實(shí)施國(guó)家課程、有效應(yīng)用地方課程、系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本課程，打造“三位一體”課程新生態(tài)，縱向貫通基礎(chǔ)教育各學(xué)段，建立“基礎(chǔ)認(rèn)知——綜合應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新突破”的培養(yǎng)路徑，橫向統(tǒng)籌多學(xué)科資源并對(duì)接高等教育需求。課程內(nèi)容將涵蓋物質(zhì)科學(xué)、人工智能、量子信息等前沿領(lǐng)域，推動(dòng)前沿科技成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化。
教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)?！耙恍Ｒ徊摺痹O(shè)計(jì)實(shí)施方案，采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究等方式，探索“科學(xué)家+教師”雙師課堂、元宇宙虛擬實(shí)驗(yàn)室等新型教學(xué)模式。同時(shí)強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用，支持組建科技教育專門教研隊(duì)伍，依托數(shù)字化平臺(tái)開展常態(tài)化教學(xué)研討。評(píng)價(jià)改革方面，將開發(fā)“科技素養(yǎng)數(shù)字畫像”，采用過(guò)程性與結(jié)果性相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)，避免功利化傾向和加重師生負(fù)擔(dān)。
建基地、育人才、促協(xié)同，全面推進(jìn)中小學(xué)科技教育提質(zhì)增效
《意見(jiàn)》明確將加強(qiáng)科技實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)空間建設(shè)，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源建設(shè)實(shí)踐研學(xué)基地，分批建設(shè)科技教育實(shí)驗(yàn)區(qū)及實(shí)驗(yàn)校。依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)科技教育欄目，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享，鼓勵(lì)建設(shè)數(shù)字化虛擬場(chǎng)館和智能化學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供虛擬仿真學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
《意見(jiàn)》還提出在“雙一流”建設(shè)高校開展科技教育碩士培養(yǎng)，定向培育具備跨學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型教育人才。在“國(guó)培計(jì)劃”和暑期教師研修中向科技教育教師傾斜，推行“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，選派教師赴科研院所、高新企業(yè)掛職，并支持科研專家擔(dān)任中小學(xué)兼職教師。 家校社協(xié)同育人機(jī)制將進(jìn)一步健全。
各地將依托“教聯(lián)體”構(gòu)建區(qū)域科技教育合作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)高校、科研院所與中小學(xué)共建科技教育中心，鼓勵(lì)科技企業(yè)通過(guò)“揭榜掛帥”方式參與學(xué)?？萍柬?xiàng)目?！鞍俪乔ю^”工程將推動(dòng)科技館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)常態(tài)化開放，“家庭科技工具箱”將助力親子科技活動(dòng)開展，同時(shí)加大對(duì)薄弱地區(qū)和特殊兒童群體的科技教育支持力度。
此外，《意見(jiàn)》還部署了國(guó)際交流與合作任務(wù)，提出發(fā)起“‘一帶一路’科技教育共同體”倡議，建立國(guó)際科技教育城市聯(lián)盟和學(xué)校聯(lián)盟，創(chuàng)辦全球青少年科技創(chuàng)新博覽會(huì)。支持建設(shè)“人工智能+科技教育”跨學(xué)科課程群和多語(yǔ)種科技教育精品課程包。通過(guò)建設(shè)“科技教育云課堂”系統(tǒng)，向發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)援助，同時(shí)實(shí)施“科技教育教師海外研修計(jì)劃”，提升師生國(guó)際視野。
責(zé)編：劉茜
一審：劉茜
二審：印奕帆
三審：譚登
來(lái)源：華聲在線
