選擇權(quán)交給孩子，生涯提前規(guī)劃
提高育人水平，學(xué)校從容應(yīng)對(duì)新高考帶來(lái)的變革
6月9日，長(zhǎng)沙市一中，高考結(jié)束，考生走出考場(chǎng)與家人歡聚。 記者 顧榮 攝
新高考是我國(guó)恢復(fù)高考制度以來(lái)力度最大的新一輪高考改革。這根“指揮棒”對(duì)于高中的教育教學(xué)，將帶來(lái)哪些變革和影響?
■三湘都市報(bào)·華聲在線記者 楊斯涵 黃京
變化
走班教學(xué)讓學(xué)生有更多選擇
新高考真正意義上實(shí)現(xiàn)了從文綜、理綜，到科目自主搭配“自助餐”的轉(zhuǎn)變，考生不再受到選科的局限。因此，選科成為眾多學(xué)生面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。與此同時(shí)，“不會(huì)選、代替選、隨大流、功利選”的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
從2018年起，長(zhǎng)沙市周南梅溪湖中學(xué)就在醞釀新高考改革方案，為選科走班提前做好充分準(zhǔn)備，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)周密的課程設(shè)計(jì)。2019年4月，該校新高考選科走班全面啟動(dòng)，在全省率先把選擇權(quán)交到學(xué)生手中。
“學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供最大自由的選擇權(quán)，學(xué)生可以選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的科目，學(xué)校對(duì)此也應(yīng)該充分尊重。”在長(zhǎng)沙市周南梅溪湖中學(xué)校長(zhǎng)葉雙秋看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該把選擇權(quán)還給學(xué)生，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將自己的興趣、社會(huì)需要與個(gè)人特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)綜合考慮，理性選擇考試科目。
學(xué)生的選擇權(quán)增加，傳統(tǒng)高考的文理分科模式被打破……這些問(wèn)題都對(duì)高中行政班教學(xué)模式提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也正因如此，選課走班成為高中教學(xué)的新常態(tài)。
“‘走班教學(xué)’遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中的一些本質(zhì)問(wèn)題。”葉雙秋說(shuō)，傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，教師與學(xué)生在固定班級(jí)搭配教學(xué)，這種教學(xué)方式利于課堂教學(xué)的高效傳授，利于班集體的建設(shè)發(fā)展與活動(dòng)開(kāi)展。而選課走班教學(xué)，則依據(jù)學(xué)生選科情況把固定的行政班打散，學(xué)生在不同班級(jí)流動(dòng)上課，為學(xué)生提供更多課程選擇，但是走班對(duì)課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)帶來(lái)較大沖擊，學(xué)生作業(yè)如何收集、課后輔導(dǎo)如何開(kāi)展等成為新問(wèn)題。因此，高中學(xué)校要制定選課走班指南，而在走班過(guò)程中，所有的任課老師也承擔(dān)了更多“副班主任”的義務(wù)，需要參與班級(jí)的組織與管理。
成效
生涯教育引導(dǎo)學(xué)生新的成長(zhǎng)
隨著新高考改革的逐步推進(jìn)，高中生面臨選科和選課的全新學(xué)習(xí)模式，而生涯規(guī)劃教育也成為“必修課”。在明達(dá)中學(xué)，從許愿樹(shù)、心愿明信片到性格動(dòng)物迷宮，從學(xué)生生涯歷程檔案、“我心目中的大學(xué)”社會(huì)實(shí)踐到學(xué)生生涯通識(shí)課……圍繞中學(xué)生涯規(guī)劃教育，該校進(jìn)行了深入的研究，目前從初中部到高中部，再到高復(fù)部，生涯教育都被列入課表。該校還根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，形成了一套學(xué)部一體化的課程體系。其中小學(xué)部以啟蒙為主，初中學(xué)生以認(rèn)識(shí)自我為指引。到了高一，學(xué)生將對(duì)外部世界進(jìn)行初探，完成選科決策。高二學(xué)生則將加深自我認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃。進(jìn)入高三或高復(fù)，會(huì)結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)相關(guān)系列課程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿填報(bào)。
在中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會(huì)生涯教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)田雙喜看來(lái)，新高考改革的重要邏輯是賦予學(xué)生更大的選擇權(quán)力，而現(xiàn)實(shí)中，不少考生和家庭通常只盯著分?jǐn)?shù)的得與失，普遍缺乏對(duì)于人生的規(guī)劃思考。“由于基礎(chǔ)的生涯教育缺位，生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，生涯決策能力不足，學(xué)生進(jìn)入高一面臨12種選科方式時(shí)，難免無(wú)所適從。況且選科又與后期的大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇和就業(yè)關(guān)聯(lián)，加之賦分博弈的功利心，也就難免出現(xiàn)選擇困難癥，因此家長(zhǎng)和學(xué)生一定要提早進(jìn)行生涯教育，學(xué)校也應(yīng)該將生涯教育貫穿整個(gè)學(xué)校教育階段。”
此外，田雙喜認(rèn)為，高中應(yīng)該和高校共同樹(shù)立協(xié)同育人理念，加強(qiáng)合作交流，不斷通過(guò)深化改革，才能確保高考綜合改革能夠有效銜接，協(xié)同推進(jìn)。他坦言，新高考的改革將推進(jìn)高中與高校的主動(dòng)對(duì)接，共同開(kāi)展多樣化、多層次的協(xié)同育人探索合作，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共建、資源共享、協(xié)同發(fā)展、促進(jìn)新時(shí)代普通高中育人方式改革為目標(biāo)，切實(shí)提高育人水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。
目的
發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
應(yīng)成為學(xué)校育人導(dǎo)向
走班選科、生涯規(guī)劃……新高考與傳統(tǒng)高考相比，確實(shí)發(fā)生了很大的變化，但與此同時(shí)，新高考也為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。“走課選班、綜合評(píng)價(jià)和優(yōu)化課堂教學(xué)等育人方式改革是否取得成效，如何進(jìn)一步順應(yīng)科學(xué)公平選才的新高考改革趨勢(shì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提升辦學(xué)質(zhì)量，是很多高中校長(zhǎng)都在認(rèn)真思考的問(wèn)題。”葉雙秋表示。
值得關(guān)注的是，高中學(xué)校的軟硬件資源直接影響著新高考功能的發(fā)揮，要強(qiáng)化高中師資與條件保障，就應(yīng)該加快學(xué)校管理信息化水平。相關(guān)專(zhuān)家表示，選課走班與行政班教學(xué)相比，在師資、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)空間等資源方面要求更高。在新高考改革背景下，迫切需要緩解選課帶來(lái)的教師潮汐問(wèn)題;同時(shí)，不斷改善學(xué)校教學(xué)空間，提升學(xué)校管理的信息化、智能化水平，適應(yīng)選課走班要求。
“學(xué)校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，聚焦課程建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等關(guān)鍵領(lǐng)域，形成‘一體兩翼’育人方式新格局。”湖南省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)鄒海龍希望，高中學(xué)校通過(guò)盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部資源存量，大力開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程體系，靈活實(shí)施“選課走班”，并通過(guò)統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)投入使用，激活普通高中學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間校舍、師資、設(shè)備等要素的優(yōu)化布局，在普職分流大致相當(dāng)、義務(wù)教育階段實(shí)施“雙減”政策、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨縮減的大背景下，加快普通高中資源優(yōu)化配置、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)型升級(jí)。
同時(shí)，鄒海龍建議，普通高中育人方式改革須積極探索新課程新高考背景下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)，圍繞“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”認(rèn)真踐行“教學(xué)評(píng)”一體化理念，有機(jī)融入“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系，積極推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)改革。
呼吁
通過(guò)選科夯實(shí)
理工科人才培養(yǎng)
在“3+1+2”模式下，物理和歷史成為首選科目，在湖南今年的高考考生中，物理的選考比例為55.5%，不過(guò)與高考改革前相比，物理和化學(xué)科目選擇的考生人數(shù)比例下降。業(yè)內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)為，棄選這些理工科目，不利于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，也無(wú)法滿足國(guó)家對(duì)理工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求。
專(zhuān)家呼吁，應(yīng)進(jìn)一步完善高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目相關(guān)規(guī)定，突出理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)選考物理和化學(xué)科目的要求，大力引導(dǎo)高中學(xué)生選考物理、化學(xué)科目，以此夯實(shí)理工科生源基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)高等教育和基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)有效銜接。
責(zé)編：劉茜
來(lái)源：華聲在線
