學(xué)生資助是民心工程，關(guān)乎教育公平與均衡發(fā)展。耒陽(yáng)市第二中學(xué)始終將幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為重要工作，圍繞立德樹人，實(shí)施“四大工程”，將“扶困、扶志、扶能”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
實(shí)施“經(jīng)濟(jì)紓困工程”，不讓經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生輟學(xué)。
學(xué)校成立學(xué)生資助專門機(jī)構(gòu)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生;設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金，開辟經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)綠色通道，通過(guò)社會(huì)捐助、校友贊助、政府資助等途徑，構(gòu)建了多層次、多角度、全方位的資助體系。近年來(lái)，學(xué)校資助學(xué)生1600余人次，每年發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金300萬(wàn)元以上，沒有一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)校獲評(píng)衡陽(yáng)市教育系統(tǒng)學(xué)生資助工作目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
實(shí)施“扶志鑄魂工程”，塑造學(xué)生自強(qiáng)品質(zhì)。
開展思政鑄魂育人，引領(lǐng)受助學(xué)生自強(qiáng)。通過(guò)主題班會(huì)、征文、感恩演講等活動(dòng)，深入挖掘和講述新時(shí)代學(xué)生受助故事，助力學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念和正確價(jià)值觀。學(xué)校連續(xù)5年舉辦“自強(qiáng)、誠(chéng)信、感恩”主題征文比賽，每次征文稿件達(dá)100多篇，通過(guò)此類活動(dòng)，激勵(lì)了更多受助學(xué)生克服困難、奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)志成才。開展志愿實(shí)踐育人，引領(lǐng)受助學(xué)生助他。學(xué)校堅(jiān)持為受助學(xué)生提供多樣化實(shí)踐平臺(tái)，組建“同心志愿者團(tuán)隊(duì)”，開展政策宣講、交通勸導(dǎo)、愛心勸募、為特殊學(xué)校學(xué)生和敬老院老人送溫暖等志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“由他助到助他”的愛心傳遞。
實(shí)施“能力提升工程”，幫助學(xué)生學(xué)有所成。
學(xué)校推行“大走訪”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”活動(dòng)，成立由副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任、黨員教師為骨干的“補(bǔ)短”先鋒隊(duì)，按照“思想、生活、學(xué)習(xí)、心理”全方位幫扶的原則，利用寒暑假，扎實(shí)開展走訪行動(dòng)，了解學(xué)生家庭情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難。并安排一位教師結(jié)對(duì)兩位該學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予輔導(dǎo)，使他們學(xué)有所獲、惑有所解、愛有所感、困有所幫。2024年，共計(jì)開展個(gè)性化輔導(dǎo)活動(dòng)150余次，服務(wù)學(xué)生800余人次，幫助160名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。
實(shí)施“身心健康工程”，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教育教學(xué)啟心。加強(qiáng)教學(xué)軟硬件建設(shè)，成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心和心理教研組，人才引進(jìn)2名碩士研究生專職教師，現(xiàn)有6名心育專兼職教師。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，開設(shè)《心理健康教育》必修課和《心理學(xué)與生活》等校本選修課，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，筑牢學(xué)生心理防線。主題活動(dòng)潤(rùn)心。以“5·25心理健康日”和“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，通過(guò)舉辦心理健康講座、知識(shí)競(jìng)賽、心理游園等主題活動(dòng)，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。平時(shí)以學(xué)生健康健全成長(zhǎng)為導(dǎo)向，分層分類開展心理健康教育，如：對(duì)畢業(yè)班高考前進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減緩焦慮情緒;對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生，給予積極向上的精神激勵(lì)，引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值取向。預(yù)防干預(yù)寬心。學(xué)校每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次心理普測(cè)，建立學(xué)生心理檔案，按照低、中、高風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管理。常態(tài)化開展心理咨詢服務(wù)，采用信箱預(yù)約、心理教師值日等途徑，為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理咨詢輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差、改善情緒狀態(tài)，預(yù)防學(xué)生心理問題。家校攜手護(hù)心。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，健全家校聯(lián)系機(jī)制，依托家長(zhǎng)會(huì)、微信家長(zhǎng)群等方式強(qiáng)化家校信息交流，與經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生家長(zhǎng)保持定期有效的信息溝通，形成家校合力。2024年，學(xué)校咨詢輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)案達(dá)600余人次，其中成功化解了90余名學(xué)生的心理困擾。學(xué)校獲評(píng)湖南省第六批示范家長(zhǎng)學(xué)校、衡陽(yáng)市心理健康教育示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校將持續(xù)深化“四大工程”的內(nèi)涵與外延，探索更多元、更精準(zhǔn)、更高效的資助模式，挖掘資助育人新動(dòng)能，讓更多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子在關(guān)愛與激勵(lì)中綻放光彩，在自強(qiáng)與奮斗中健康成長(zhǎng)。
(耒陽(yáng)市第二中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng) 段華偉)
責(zé)編：劉暢暢
一審：印奕帆
二審：蔣俊
三審：譚登
來(lái)源：華聲在線
