華聲在線5月12日訊（通訊員 朱慧婷 何明輝）“教育是一場向美而行的遇見，是用一顆心喚醒另一顆心。”在汝城縣機關(guān)第二幼兒園，龔清蘭老師用實際行動詮釋著這句話的深刻內(nèi)涵，她以師愛滋潤著孩子們的童心，憑借高尚師德培育著祖國的未來。
鄉(xiāng)村追光：點亮希望之火
龔清蘭，學(xué)前教育專業(yè)，湖南省2019 屆免費師范生。懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，她踏上了鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺，這一待就是四年。鄉(xiāng)村小學(xué)條件艱苦、資源匱乏，但她從未有過一絲退縮。 班上的麗麗渴望參加講故事比賽，卻因普通話不標準而自卑。龔清蘭看在眼里，疼在心里，她鼓勵麗麗勇敢嘗試，隨后便開啟了漫長的輔導(dǎo)之路。從一個個拼音的發(fā)音，到一句句語句的語調(diào)，龔清蘭耐心地陪著麗麗練習(xí)。比賽那天，麗麗略帶鄉(xiāng)音卻飽含深情的講述贏得了陣陣掌聲。麗麗激動地抱住龔清蘭，那一刻，龔清蘭用愛點亮了麗麗心中的希望。
幼園潤心：陪伴成長之路
后來，龔清蘭通過城區(qū)選調(diào)進入汝城縣機關(guān)第二幼兒園，繼續(xù)擔(dān)任班主任。面對更加活潑天真的幼兒，她的愛心與耐心愈發(fā)細膩。 新學(xué)期開學(xué)，樂樂小朋友入園時哭鬧不止。龔清蘭沒有急于求成，而是每天陪伴在樂樂身邊，給她講故事、陪她玩游戲。漸漸地，樂樂不再哭鬧，還主動擁抱龔清蘭說“老師，我喜歡你”。除此之外，龔清蘭還注重培養(yǎng)孩子們的社交和情感表達能力，組織各類活動，讓孩子們在快樂中學(xué)會合作與分享。
班級筑夢：培育自律之苗
作為班主任，龔清蘭深知班級管理的重要性。她精心制定班級規(guī)章制度，通過生動有趣的班會，向孩子們講解規(guī)則的意義。她鼓勵孩子們參與班級管理，讓他們成為班級的小主人。在她的引導(dǎo)下，班級形成了良好的風(fēng)氣，孩子們學(xué)會了自我管理和約束，在有序的環(huán)境中茁壯成長。
家校架橋：凝聚共育之力
龔清蘭十分重視家校合作，努力搭建起家園溝通的橋梁。她利用微信群，及時分享孩子們在園的生活點滴，照片和視頻記錄著孩子們的成長瞬間，讓家長們能隨時了解孩子的情況。她還邀請家長入園陪餐、走進課堂，增進家校之間的理解與信任。面對調(diào)皮的孩子，她主動與家長溝通，共同尋找教育方法。程程曾因調(diào)皮搗蛋讓老師和家長頭疼，龔清蘭發(fā)現(xiàn)他缺乏關(guān)愛后，建議家長多陪伴，自己在學(xué)校也給予程程更多關(guān)注。慢慢地，程程變得懂事乖巧，重拾自信，家長也對龔清蘭的工作更加支持。
教研逐光：提升專業(yè)之能
龔清蘭積極投身教研活動，與同事們共同探討教學(xué)難題，主動承擔(dān)公開課和示范課任務(wù)。在不斷學(xué)習(xí)與探索中，她努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在班主任技能大賽中，她憑借扎實的專業(yè)功底和出色的教學(xué)表現(xiàn)，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校和團隊爭光。
龔清蘭老師在教育道路上默默耕耘，用師愛和師德照亮孩子們前行的道路。她是孩子們成長路上的引路人，是教育事業(yè)的堅守者，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章。未來，她將繼續(xù)秉持“師愛潤童心，德馨育未來”的理念，為孩子們的成長和教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
責(zé)編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
